| ชื่อเรื่อง: | ความต้องการเพื่อการพัฒนาตนเองของบุคลากรทางการศึกษา กลุ่มโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 |
| Title: | Educational Personnel Needs for Self-Development: Schools Under the Secondary Educational Service Area Office 1 |
| ผู้วิจัย: Researcher: |
นลินี สุตเศวต และสุภัทรา เอื้อวงศ์ – Nalinee Sutsavade and Supathra Urwongse |
| หลักสูตรที่สอน: Degree: |
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาภาวะผู้นำและนวัตกรรมการบริหารการศึกษา – Master of Education Program in Leadership and Innovation in Educational Administration |
| สาขาที่สอน: Major: |
ศษ.ม. (ภาวะผู้นำและนวัตกรรมการบริหารการศึกษา) – M.Ed. (Leadership and Innovation in Educational Administration) |
| สังกัดคณะวิชา: Faculty of study: |
บัณฑิตวิทยาลัย (Graduate School) |
| ปีการศึกษา: Academic year: |
2566 (2023) |
| แหล่งตีพิมพ์เผยแพร่: Published: |
วารสารครุพิบูล คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม ปีที่ 11 ฉบับที่ 1 (มกราคม – มิถุนายน 2567) หน้า 25-40 | Journal of Faculty of Education Pibulsongkram Rajabhat University, Vol. 11 No. 1 (January – June) pp.25-40 คลิก PDF |
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1.ศึกษาความต้องการด้านสาระความรู้เพื่อการพัฒนาตนเองของบุคลากรทางการศึกษากลุ่มโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 และ 2.ศึกษากิจกรรมที่ต้องการเพื่อการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษากลุ่มโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 ประชากรที่ใช้ในการศึกษาคือ กลุ่มโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 จำนวน 67 โรงเรียน มีผู้บริหารและครู รวม 5,002 คน (ข้อมูล ณ วันที่ 8 พฤษภาคม 2562) กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างจากตารางขนาดกลุ่มตัวอย่างของยามาเน่ ได้ข้อมูลจากผู้ให้ข้อมูลกลับมาจำนวน 297 คน คิดเป็นร้อยละ 80 ของกลุ่มผู้ให้ข้อมูล เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม ค่าสถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า PNI โดยใช้สูตรคำนวณด้วยเทคนิค Modified Priority Need Index (PNI modified)
ผลการวิจัย พบว่า
1. ความต้องการด้านสาระความรู้เพื่อการพัฒนาตนเองของบุคลากรทางการศึกษา ด้านสาระความรู้ โดยสภาพที่ควรจะเป็นอยู่ในระดับมากที่สุด และสภาพจริงที่เป็นอยู่อยู่ในระดับมาก เมื่อเรียงลำดับความต้องการเพื่อการพัฒนาตนเองของบุคลากรทางการศึกษา 3 ลำดับแรก พบว่า ลำดับที่ 1 คือ ความรู้ด้านการพัฒนางาน ลำดับที่ 2 คือ ความรู้ด้านเทคนิคการสอนและความรู้ด้านการบริหารการศึกษา และลำดับที่ 3 คือ ความรู้ด้านเทคโนโลยี
2. กิจกรรมที่ต้องการเพื่อการพัฒนาตนเอง โดยสภาพที่ควรจะเป็นอยู่ในระดับมากที่สุดและสภาพจริงที่เป็นอยู่ อยู่ในระดับมาก เมื่อเรียงลำดับกิจกรรมที่ต้องการเพื่อการพัฒนาตนเอง 3 ลำดับแรก พบว่า ลำดับที่ 1 คือ การอบรมหลักสูตรระยะสั้น ลำดับที่ 2 คือ การประชุมเพื่อระดมสมองและการประชุมวิชาการ และ ลำดับที่ 3 คือ การศึกษาดูงานในประเทศ
คำสำคัญ: การพัฒนาตนเอง, ความรู้, กิจกรรม
Abstract
The objectives of this research were to 1) study the needs for knowledge in self-development of educational personnel at schools under the Secondary Educational Service Area Office 1 and 2) study professional development activities for educational personnel at schools under the Secondary Educational Service Area Office 1. The populations were 5,002 educational personnel of 67 schools; including administrators and teachers under the Secondary Educational Service Area Office 1. Yamane’s formula was used to calculate the sample sizes. Overall, the information was obtained from 297 informants or 80% of the participants. The research instrument was a questionnaire. Statistics used in data analysis Percentage Mean Standard Deviation Modified Priority Needs Index: (PNI modified)
The research results found that
1. The needs for knowledge in self-development of educational personnel at schools was recognized a difference between an actual state at high level and a desired state at the highest level. The three sequences of the needs which classified respectively were job knowledge in professional development, pedagogical content knowledge and knowledge of educational administration, and technological knowledge.
2. The needs for professional development activities was recognized a difference between an actual state at high level and a desired state at the highest level. The three sequences of the needs which classified respectively were short-term training courses, brainstorming meetings and academic conferences, and domestic study tours.
Keywords: self-development, knowledge, activities
ดร.นลินี สุตเศวต – Dr. Nalinee Sutsavade. 2566 (2023). ความต้องการเพื่อการพัฒนาตนเองของบุคลากรทางการศึกษา กลุ่มโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 Educational Personnel Needs for Self-Development: Schools Under the Secondary Educational Service Area Office 1. บทความ (Paper). บัณฑิตวิทยาลัย (Graduate School). ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาภาวะผู้นำและนวัตกรรมการบริหารการศึกษา – Master of Education Program in Leadership and Innovation in Educational Administration. ศษ.ม. (ภาวะผู้นำและนวัตกรรมการบริหารการศึกษา) – M.Ed. (Leadership and Innovation in Educational Administration). Bangkok: Siam University
Academic Year 2023, ปริญญาโท (Master’s Degree), บัณฑิตวิทยาลัย (Graduate School), ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาภาวะผู้นำและนวัตกรรมการบริหารการศึกษา – Master of Education Program in Leadership and Innovation in Educational Administration,ศษ.ม. (ภาวะผู้นำและนวัตกรรมการบริหารการศึกษา) – M.Ed. (Leadership and Innovation in Educational Administration)