| Title: | The Studies of Guidelines for Enhancing the Effectiveness of Pilot Education Sandbox Schools of Kanchanaburi Province |
| ชื่อโครงการ: | การศึกษาแนวทางในการดำเนินงานเพื่อเพิ่มประสิทธิผลของโรงเรียนนำร่องในเขตพื้นที่นวัตกรรมจังหวัดกาญจนบุรี |
| Author: | Patomchai Jiraaroon |
| ชื่อผู้วิจัย: | ปฐมชัย จิระอรุณ |
| Advisor: | ผศ. ดร. พล.ร.ต.หญิง สุภัทรา เอื้อวงศ์ – Asst. Prof. R.Adm. Supathra Urwongse, Ph. D. |
| Degree: | ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชานวัตกรรมการบริหารการศึกษา – Doctor of Philosophy Program in Educational Administration Innovation |
| Major: | ปร.ด. นวัตกรรมการบริหารการศึกษา – Ph.D. in Educational Administration Innovation |
| Faculty: | บัณฑิตวิทยาลัย (Graduate School) |
| Academic year: | 2568 (2025) |
| Published: | ตีพิมพ์ในวารสาร (Journal Name) วารสาร AU-GSB-eJournal ปีที่ 19 ฉบับที่ 2 (เม.ย.-มิ.ย.) 69 Vol.19 No.2 (April-June) 2026 Click | งานประชุมวิชาการระดับชาติ “การจัดการเทคโนโลยีและนวัตกรรม” ครั้งที่ 11 โดยสมาคมวิชาชีพเทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อการพัฒนาท้องถิ่น ครั้งที่ ๒ คณะเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม 10 มีนาคม 2568 (หน้า 234-244) | The 11th National Conference on Technology and Innovation Management (pp. 234-244) Click |
บทคัดย่อ
การวิจัยเรื่อง “การศึกษาแนวทางในการดำเนินงานเพื่อเพิ่มประสิทธิผลการดำเนินการของโรงเรียนนำร่องในเขตพื้นที่นวัตกรรมจังหวัดกาญจนบุรี” มี 4 วัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) ศึกษาองค์ประกอบและตัวชี้วัดของประสิทธิผลการดำเนินการของโรงเรียนนำร่องในเขตพื้นที่นวัตกรรมจังหวัดกาญจนบุรี 2) ศึกษาระดับประสิทธิผลการดำเนินการของโรงเรียนนำร่องในเขตพื้นที่นวัตกรรมจังหวัดกาญจนบุรี 3) ศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการดำเนินการของโรงเรียนนำร่องในเขตพื้นที่นวัตกรรมจังหวัดกาญจนบุรี และ 4) ศึกษาแนวทางในการดำเนินงานเพื่อเพิ่มประสิทธิผลการดำเนินการของโรงเรียนนำร่องในเขตพื้นที่นวัตกรรมจังหวัดกาญจนบุรี
การวิจัยนี้ใช้วิธีการวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed-Method Approach) แบ่งการดำเนินการเป็น 3 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 การวิจัยเชิงคุณภาพโดยการสัมภาษณ์เชิงลึกผู้ทรงคุณวุฒิ 7 คน ด้วยการสุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive Sampling) วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) ขั้นตอนที่ 2 การวิจัยเชิงปริมาณโดยเก็บข้อมูลจากแบบสอบถามกับผู้บริหารและบุคลากรทางการศึกษา โดยใช้การสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น (Stratified Random Sampling) และขั้นตอนที่ 3 การประเมินร่างแนวทางในการดำเนินการโดยผู้ทรงคุณวุฒิที่เป็นผู้อำนวยการโรงเรียนนำร่อง 9 แห่ง
ผลการวิจัยพบว่า
1) องค์ประกอบและตัวชี้วัดประสิทธิผลการดำเนินการของโรงเรียนนำร่องในเขตพื้นที่นวัตกรรมจังหวัดกาญจนบุรี ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ คุณภาพทางการศึกษาของผู้เรียน การคิดค้นและพัฒนานวัตกรรมการศึกษา โอกาสและการลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา ความเป็นอิสระในการบริหารจัดการ และการมีส่วนร่วมและกลไกความร่วมมือจากทุกภาคส่วน
2) ระดับประสิทธิผลการดำเนินการของโรงเรียนนำร่องฯ โดยรวมอยู่ในระดับมาก โดย ทุกองค์ประกอบทั้ง 5 ด้านอยู่ในระดับมากเช่นกัน
3) ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการดำเนินการของโรงเรียนนำร่อง พบว่าปัจจัยภายในโรงเรียนมีอิทธิพลมากกว่าปัจจัยภายนอก ได้แก่ ครู ทรัพยากรและงบประมาณ ภาวะผู้นำของผู้บริหาร การกำหนดเป้าหมายของโรงเรียน และความพร้อมของเทคโนโลยีภายในสถานศึกษา ส่วนปัจจัยภายนอกที่มีอิทธิพล ได้แก่ นโยบายรัฐและต้นสังกัด และปัจจัยทางเทคโนโลยี
4) แนวทางในการดำเนินงานเพื่อเพิ่มประสิทธิผลการดำเนินการของโรงเรียนนำร่องในเขตพื้นที่นวัตกรรมจังหวัดกาญจนบุรี ประกอบด้วย 8 แนวทางสำคัญที่เรียงลำดับตามอิทธิพลของปัจจัยภายในและปัจจัยภายนอกที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา ได้แก่ (1) พัฒนาคุณภาพและสมรรถนะของครูตามความต้องการและบริบทของโรงเรียน (2) จัดทำแผนวิเคราะห์ภาระงานสอน (Teaching Load Analysis) (3) จัดทำแผนพัฒนาครูเน้นการสร้างผลงานนวัตกรรมการสอนและสื่อการเรียนรู้ (4) ระดมทรัพยากรและงบประมาณ จากการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน (5) บริหารทรัพยากรและงบประมาณให้เพียงพอ (6) บริหารโดยใช้ข้อมูลเป็นฐานในการตัดสินใจ (7) กำหนดเป้าหมายของโรงเรียนอย่างมีส่วนร่วม และ (8) กำหนดวิสัยทัศน์รับมือการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยี เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนและสร้างความมั่นใจในการพัฒนาเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่องของบุคลากร
คำสำคัญ: แนวทางการดำเนินงาน, ประสิทธิผลของโรงเรียน, โรงเรียนนำร่อง, พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา, จังหวัดกาญจนบุรี
Abstract
The research titled “A Study of Guidelines for Enhancing the Effectiveness of Pilot Education Sandbox Schools of Kanchanaburi Province” had four objectives: 1) to study the components and indicators of effectiveness of Pilot Education Sandbox Schools of Kanchanaburi Province, 2) to examine the level of effectiveness of Pilot Education Sandbox Schools of Kanchanaburi Province, 3) to investigate factors affecting the effectiveness of Pilot Education Sandbox Schools of Kanchanaburi Province, and 4) to develop guidelines for enhancing the effectiveness of Pilot Education Sandbox Schools of Kanchanaburi Province.
This research employed a mixed-methods approach with three phases. Phase 1: qualitative research through in-depth interviews with seven experts selected by purposive sampling, with data analyzed using content analysis. Phase 2: quantitative research by collecting data from questionnaires distributed to administrators and educational personnel selected by stratified random sampling Phase 3: assessment of drafted guidelines by nine school directors from pilot schools.
The research findings revealed that:
1) The components and indicators of effectiveness of Pilot Education Sandbox Schools of Kanchanaburi Province comprise five main components: educational quality of students, creation and development of educational innovations, opportunities and reduction of educational disparities, autonomy in administration and management, and participation and cooperation mechanisms from all sectors.
2) The overall effectiveness level of Pilot Education Sandbox Schools was high, with all five components also rated at a high level.
3) Regarding the factors affecting the effectiveness, the findings revealed that internal school factors exerted a greater influence than external factors. The influential internal factors included teacher-related factors, resources and budget, administrators’ leadership, school goal setting, and the readiness of technology within the school. The influential external factors consisted of government and supervisory agency policies, as well as technological factors.
4) Guidelines for enhancing the effectiveness of Pilot Education Sandbox Schools of Kanchanaburi Province consist of eight key approaches, prioritized by the influence of internal and external factors affecting school effectiveness: (1) Developing teacher quality and competencies ; (2) Conducting Teaching Load Analysis to optimize personnel performance; (3) Establishing teacher development plans focused on creating instructional innovations and learning media; (4) Mobilizing resources and budget through participation of all sectors; (5) Managing resources and budget for adequacy; (6) Implementing data-driven decision-making in school administration; (7) Setting school goals through participatory processes; and (8) Establishing a vision for technological change, aimed at enhancing student performance and ensuring continuous technological development of personnel.
Keywords: Operational guidelines, School effectiveness, Sandbox school, Education Sandbox, Kanchanaburi Province.
6319002010 ปฐมชัย จิระอรุณ Patomchai Jiraaroon, 2568 (2025), Advisor: ผศ. ดร. พล.ร.ต.หญิง สุภัทรา เอื้อวงศ์ – Asst. Prof. R.Adm. Supathra Urwongse, Ph. D., ดุษฎีนิพนธ์ (Dissertation), The Studies of Guidelines for Enhancing the Effectiveness of Pilot Education Sandbox Schools of Kanchanaburi Province, ตีพิมพ์ในวารสาร (Journal Name): วารสาร AU-GSB-eJournal, งานประชุมวิชาการระดับชาติ “การจัดการเทคโนโลยีและนวัตกรรม” ครั้งที่ 11, ปริญญาเอก (Doctorate Degree), บัณฑิตวิทยาลัย (Graduate School), ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชา นวัตกรรมการบริหารการศึกษา – Doctor of Philosophy Program in Educational Administration Innovation, ปร.ด. นวัตกรรมการบริหารการศึกษา – Ph.D. in Educational Administration Innovation, Siam University, Bangkok, Thailand – มหาวิทยาลัยสยาม กรุงเทพมหานคร ประเทศไทย
